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所有的大学学位要求

负责办公室
注册商
负责任的政党
注册商
最后一次修改
2021年11月
批准
教师执行委员会
批准日期
2014年7月
生效日期
2014年7月
最后的评论
2020年6月
额外的引用
没有一个

范围

所有涉及校园内社区成员的财务和行政政策, 志愿者, 及校董会均在本政策范围内. 如果院系的期望与学院政策所描述的一般方法有差异, 这所大学将关注校园社区, 义工及校董会,以支持书院的精神及目标.

政策

以下是2019年Block 8教师会议通过的通识教育项目要求和第一年基础的总结,以取代关键观点和第一年经验项目. 这些要求适用于2020年秋季或之后入学的所有学生. 查看2019年Block 8教师会议的完整附录,详细列出了采用的要求, 点击 在这里.

通识教育项目, 至少需要九个模块的学习, calls on students to engage critical learning broadly through three fundamental components: six blocks of Critical Learning across the Liberal Arts; two blocks of 股本 and Power; and three blocks of Critical Engagement through Language.  Critical Learning across the Liberal Arts courses fall into six categories: Analysis and Interpretation of Meaning; Creative Process; Formal Reasoning and 逻辑; Historical Perspectives; Scientific Analysis; and Societies and Human Behavior.  学生不可以使用一门课程来满足一个以上的跨人文学习要求或一个以上的公平和权力要求, 必须参加并通过所有通识教育课程,最低成绩为C-或S, CC100除外.   

Transfer students are not required to take CC100; credit for other General Education requirements will be determined by the 注册商’s Office in consultation with the Committee on Instruction.

I. 第一年基础(2个模块):在ballbet体育下载学习的前两个模块, 这两门课程提供了学科奖学金的介绍, 文科的本质, 在街区学习. 在第一个区块(CC100), 学生开始理解文科作为一种特定的群体,由各种认识论和方法论文化组成. 本课程的目标是帮助学生理解不同的研究领域以不同的方式构建和组织知识, 每一种都有自己的模式和假设. 第二个部分(CC120)建立在CC100的结果之上,让学生理解惩戒实践和写作之间的关系. 本课程的目标是帮助学生理解每个学科都在特定的话语群体中运作,每个话语群体都有自己的结构, 风格, 和形式. 这样做, 这个顺序为学生将在CC的通识教育课程中承担的工作提供了一个基本框架.

[1] CC100: Critical Inquiry Seminar; Taken during the first block of study at ballbet体育下载, CC100既满足了与CC100课程相关的学习成果,也满足了文科类批判性学习的其中一项成果. CC100不能携带公平和权力的名称,也不能携带跨文科学习的多个名称. 这是一个探究或问题驱动的研讨会, 植根于特定学科实践的教员教学课程. 同时植根于本学科所从事的课程, 它的目的是让学生参与更广泛的对话,讨论人文学科中学术探究的本质.  所有大一新生都必须参加CC100, 但他们不需要通过考试才能完成通识教育课程.

课程目标

  • 为学生提供对文科的批判性介绍,文科是由各种认识论和方法论文化组成的特定群体;
  • 帮助学生理解不同的学习领域以不同的方式构建和组织知识, 每一个都有自己的模式和假设;
  • 让学生就人文学科中学术探究的本质展开更广泛的对话.

学习成果
通过参加CC100考试,学生将能够:

  • 提供学科植根于话语的例子, 社区, 和/或塑造知识生产的历史;
  • 阐明如何从几个学科的角度来评价现象, 每一个都有自己的范例, 方法, 词汇表;
  • 描述特定身份群体从纪律实践中受益或被边缘化的方式. 

[2.] CC120: First-Year Writing Seminar; CC120 Writing Seminars are intended to help students understand the ways that writing is a way of thinking through and about disciplinary content and the ways in which meaning is created and communicated within a discipline. CC120课程不能包含任何其他通识教育类别(例如公平与权力或跨文理学习).  在CC120课程, 学生将以CC100批判性研究研讨会中引入的批判性研究概念为基础,探索学科学者在其领域内外创造和传播知识的方式. 本课程是进入某一特定学科的第二个基础模块, 以及学术创作的过程, 的结构, 对学科写作的期望是可见的. 这些课程, 比如CC100课程, 可以查询或基于主题吗, 学生可以利用学科案例研究来获得技能, 习惯, 以及将会转移到基础课程之外的过程.

课程目标

  • 研究不同学者对特定领域的贡献, 在一个既定的话语共同体内;
  • 检查纪律写作实践,因为他们涉及听众,目的,形式,和惯例;
  • 考察写作是如何在特定学科中构建知识和意义的
  • 探索学者在某一学科(期刊)中从事有意义/有影响力的研究的方式, 博客, 新闻, 等.);
  • 讨论产生奖学金/写作产品的个人和合作过程;
  • 模拟/反映学科内产生奖学金的过程;
  • 分析不同的修辞方法,以奖学金内的一个学科;
  • 解释该学科/领域常见的研究和调查方法;
  • 通过不同的写作和表现模式,参与一个学科正在进行的对话;
  • 从事学科写作是一个依赖于反思和修订的迭代过程;
  • 阐明不同学科和不同学科的学者之间写作方法的不同.

学习成果
通过参加CC120课程,学生将能够:

  • 明确写作过程是如何参与、告知并与学科内容相关的;
  • 描述学科研究实践;
  • 以该学科的风格和形式为该学科的读者写作.

解决反种族主义课程的可选附加结果:

  • 明确在这一学科中写作的特权和推进特定的主题和/或声音, 而排斥或排斥他人.

II. 批判性学习横跨文科(6个街区, 21世纪标志性的文科教育将使学生能够批判性地参与一系列的经历, 调查, 和实践, 反思他们自己的参与和其他可能性. 我们鼓励所有的学生在人文学科的研究和实践中进行反思,并将他们的通识教育纳入他们的专业和选修课的学习课程中.

A course may carry designations for up to two Learning Across the Liberal Arts categories; in this case, 学生有责任指出他们希望获得学分的类别.  A course may carry designations for one Learning Across the Liberal Arts category and for 股本 and Power (US and/or Global); in this case, 学生将获得两项要求的学分, 跨文科学习和一种公平和权力(学生的选择, 对于同时具有公平和权力属性的课程).

[1.[英语背诵文选意义的分析与解释:在意义的分析与解释课程中, 学生将探索创造意义的许多方式, 发达, 有争议的, 和转换. 在这些课程, 学生将分析和解释文本, 对象, 或者其他形式的文化表达.

课程目标 

  • 学生将练习口译和批判性分析, 比如细读, 以各种形式的文化表现, 包括文本, 音乐, 电影, 或视觉和表演艺术;
  • 学生将研究各种环境(包括权力和知识结构)如何塑造发展, 解释, 以及对各种文化表达形式的接受;
  • 学生将与文本或其他形式的文化表达进行探讨, 比赛, 并创造意义和价值.

学习目标
通过学习“意义分析与解释”课程,学生将能够:

  • 运用特定的理论或方法来解释, 分析, 和/或批判性地评价文本, 艺术作品, 或其他文化表达形式;
  • 解释多重语境如何塑造文本的发展和解释, 艺术作品, 或者其他形式的文化表达.

[2.[英语泛读材料创造性过程:创造性过程包括参与产生和发展新的想法或作品. 这些课程旨在让学生理解创意过程的基本原理,并获得有意义的创意工作体验. 所有课程都将涉及关键或背景框架的参与, 创造性的经验, 和反射. 而有些课程可能需要培养特定的艺术形式, 其他课程可能侧重于在任何学科中使用创造性的模式来产生想法和解决问题.

课程目标

  • 让学生参与研究, 为理解创造力提供背景的文本或其他来源;
  • 让学生亲身体验创意, 例如一种或多种创造性的表达方式或使用创造性的方式来解决问题, 参与合作的过程, 实验, 和/或迭代;
  • 提供机会让学生反思自己的创造性经历,并将其与他们对创造力的批判性或语境理解联系起来;
  • 准备学生带来的知识和经验的创造性过程,以他们的后续课程在CC.

学习成果 
通过学习创造性过程课程,学生将能够:

  • 深入讨论理解创意过程的框架;
  • 有意义地反思他们从创造性经验中学到的东西;
  • 在创作过程中,综合批判性和情境性的知识与自己的经验. 

[3.[英语背诵文选形式推理和逻辑:形式推理和逻辑涉及到论证的演绎形式,在这种演绎形式中,使用首要原则或已确定的事实来得出结论. 逻辑, 因此, 成为一种寻求答案的工具和一套辨别矛盾陈述的技能, 观点和想法.

课程目标

  • 学生将学习演绎推理的逻辑;
  • 学生将学习演绎推理指导探究的方法;
  • 学生将学习如何从基本原则或已确定的事实中推导出指导学科和跨学科领域关键思想或过程的发展;
  • 学生将获得使用工具的实践,如数学, 计算机程序, 形式逻辑, 或其他这样的领域来进行演绎推理;
  • 学生将反思演绎推理中使用的方法.

学习成果
通过学习形式推理与逻辑课程,学生将能够:

  • 阐明演绎推理是如何指导探究的;
  • 解释一个或多个特定领域的关键思想或过程是如何从基本原则或既定事实推导出来的;
  • 使用形式逻辑工具进行演绎推理, 包括但不限于数学建模, 计算机编程, 或者哲学推理传统.

[4.[英语泛读材料历史观点:这一范畴包含了许多过去和历史传统. 它鼓励人们意识到经历和意义创造模式的多样性,跨越时间和地点. 可能审议的主题包括连续性和变化, 时间和记忆的多重概念, 历史叙事的建构与批判, 比较历史, 权力和代理以及身份的形成, 还有因果关系的问题.

课程目标

  • 向学生介绍历史探究的过程和要求;
  • 考察历史论证是如何构建的;
  • 反思历史调查的价值和证据的复杂性.

学习成果 
通过学习历史视角课程,学生将能够:

  • 描述历史调查的一个或多个过程;
  • 阐明历史论证是如何构建的;
  • 说明历史探究的价值;
  • 评估历史调查中证据的使用.

[5.[英语泛读材料科学分析:科学素养要求理解实验是如何进行的, 数据收集, 对现象的系统观察被用来形成和检验假设, 识别和预测模式, 解释现象和关系.

课程目标 

  • 让学生参与到科学方法中来, 包括但不限于形成一个假设, 收集数据, 并设计了一种检验假设的方法;
  • 讨论特定学科的理论、技术和/或研究方法;
  • 说明给定的实验和/或数据收集方法如何影响解释和/或结论;
  • 讨论相互竞争的假设的优势和劣势,给予可用的数据.

学习成果
通过学习科学分析课程,学生将能够:

  • 制定一个可测试的、基于证据的和/或理论驱动的假设;
  • 设计一种适当的方法来测试基于证据和/或理论驱动的假设;
  • 开展实验, 观察性研究, 和/或使用特定学科的方法收集数据;
  • 使用数据来评估假设的有效性.

[6.社会与人类行为:这类课程鼓励学生通过实践来解决当代世界的社会问题, 描述性的, 和/或人类互动的解释方法. 考虑的潜在主题包括人类行为, 社会模式, 文化现象, 机构和约束, 以及个人和更大的社会结构之间的关系.

课程目标

  • 向学生介绍如何研究社会和文化;
  • 批判性地讨论社会结构、个人行为和文化背景的联系;
  • 鼓励对社会和/或人类行为的研究进行反思.

学习成果
通过学习社会与人类行为这门课程,学生将能够:

  • 描述一种或多种研究社会和文化的方法;
  • 解释研究社会和/或人类行为的价值;
  • 描述社会结构、文化背景和个体主体是如何相互交织的.

3. 股本 & 权力(2块):在美国和中国,涉及公平和权力的问题.S. 而全球化的背景,对于文科教育是至关重要的. 符合这一要求的课程要求学生研究权力系统如何创造和塑造自我概念, 与他人的关系, 获得资源和机会, 以及知识的生产. 在这些课程, 学生培养分析和解释工具和/或反思习惯和人际交往技能,批判性地思考不平等是如何产生的, 钢筋, 有经验的, 和抵制. 两门课程(2个区块)符合公平与权力学分要求,一门在美国.S. 一个是在全球范围内. 每一门公平与权力课程也可能满足整个文科的批判性学习要求. 

课程目标

  • 学生将获得对社会的理解, 政治, 文化, 产生和/或现在维持多种形式的不平等及其交叉点的认识论和/或经济力量;
  • 学生将确定, 分析, 并评估个人和群体有不平等经历的方式, 社会地位, 基于种族交叉点的机会或结果, indigeneity, 种姓或类, 公民身份, 性别, 性别认同, 性, 大小, (dis)的能力, 宗教信仰, 信仰体系, 或者其他维度的差异;
  • 学生们将努力识别并挑战他们的隐性偏见和假设,同时学习以尊重和富有成效的方式参与有关公平、权力和他们与他人的关系的讨论,这些讨论可能会让人感到不舒服.

学习成果
通过学习公平与权力课程,学生将能够:

  • 描述权力与不平等之间的关系;
  • 描述一种形式的不平等,如种族主义,在一段时间内被复制的一种或多种方式;
  • 描述社会身份如何, 历史背景, 或者作家的文化背景, 艺术家, 科学家, 或者其他工人影响他们的工作;
  • 描述他们自己在一个或多个不平等系统中的地位.

 IV. 通过语言进行批判性参与(3个部分):

  • 一组CC120(见上文)
  • 大学阶段的两个语言学习模块

[1.[英语背诵文选大学阶段的语言学习(2个单元):大学阶段的语言学习培养学生的语言技能,同时培养学生对不同语言传统和文化背景的基本认识和知识.  语言学习是促进多样性和包容性以及理解广泛的人类经验的重要手段, 无论是在历史上还是在当代社会中.

课程目标

  • 课程将培养学生对不同语言系统的认识,以及这些系统如何反映不同的世界观;
  • 课程将向学生介绍文化和语言多样性的挑战;
  • 课程将教学生有效地用目标语言进行沟通和参与.

学习成果
通过学习大学语言学习课程,学生将能够:

  • 描述一个社会所共有的一种或多种世界观的元素如何在该社会所使用的语言中出现;
  • 阐明文化和/或语言多样性的价值;
  • 通过以下方式之一展示你的语言能力:
    • 成功地响应目标语言的书面提示;
    • 对于口语,成功地响应目标语的口语提示;
    • 用译文用文字表达感情、思想或想法;
    • 对于口语来说,就是用目的语口头表达一种感觉、思想或想法.

澄清

希望学习ballbet体育下载不提供的语言课程的学生:

学院欢迎非学院提供的语言学习, 但就像其他从其他地方转到CC的课程一样, 这些课程必须经过审查和评估以获得学分. 西南研究的跨学科项目, 例如, 接受土著语言,以满足他们的主要要求. 

转学ballbet体育下载不提供的一个语言单元的学生可以学习ballbet体育下载提供的另一个语言单元.

以下要求不受第8区教师会议通过的改变的影响,对所有进入2018年或以后的学生仍然有效.

V. 学生必须圆满地完成一门主要课程的学习. 任何专业在任何一个部门的要求不超过14个单元,总要求不超过16个单元(包括先决条件). 在系内专业, 超过14个单元的两个单元可以是系外课程或兼职课程. ballbet体育下载有40多个专业可供选择, 包括一个学生自己设计的专业, 自主设计专业. ballbet体育下载的学生可以完成双学位. 必须遵守以下规则:

这两个专业可以是传统系专业,也可以是跨学科专业和系专业,只要系专业不是跨学科专业的学科组成部分.

  • 这两个部门都必须批准这个选项.
  • 在任何情况下,专业内重叠的课程不得超过三门.
  • 学生在每个专业都必须有一个指导老师.
  • 学生必须完成所有的大学要求.
  • 完成的专业将记录在学生的正式成绩单上.

VI. 累积平均绩点(GPA)至少2.0.

  • 在其他院校修读的课程,注册主任办公室将给予同等的学分.

7. 所有学生必须完成32学分才有资格获得ballbet体育下载B.A. 学位. 那些有两个或两个以下单元的学生,完成他们的32个单元(在所有学院和专业要求),可以被允许参加毕业典礼,而不获得文凭. 这一政策没有任何例外,也没有任何诉求. 如下所述, 32个单位中必须有一个指定的数量, 在ballbet体育下载, 或者通过ballbet体育下载项目和交流, 包括ACM学期项目, 详细信息在本目录的其他地方.

以下规则适用于学术居住要求:

  • 第一学期进入ballbet体育下载的学生, 一年级学生必须在ballbet体育下载或ballbet体育下载完成24个单元的项目和交换, 包括ACM学期项目. 转学生需要在ballbet体育下载或ballbet体育下载完成至少16个单元的项目和交换, 包括ACM学期项目.
  • 所有ballbet体育下载的学生都被要求完成ballbet体育下载的最后8个单元, 除了参加ballbet体育下载项目和交流的学生, 包括ACM学期项目. 在ballbet体育下载完成16个单元的学生可以向副教务长的咨询委员会申请放弃8个单元规则中的最多4个单元.
  • 因为不同的院系对本专业有各自的住宿要求, 学生在校外学习本专业之前,应先咨询本专业. 这些政策不应该与关于大学宿舍的住宿生活政策相混淆.

8. 在扩展的课程, 除非副教务长允许学生选修超限课程,否则学生每学期最多可选修一门扩展课程(半单元),一学年最多可选修一门扩展课程(一个单元).

IX. 在每门辅修课程中, 学生每学期可以获得学位要求的四分之一单元. 学生每学期可以选修不超过三门的辅修课程,除非注册主任办公室允许超负荷学习. 在任何情况下,学生在普通教育学位要求中计算的附加学分不得超过两个单位.

 

以下要求适用于2018年秋季入学和2020年秋季入学之前的所有学生.

文学学士学位是在满足以下条件的情况下获得的. 学生必须圆满完成32个学分.

I. 学生必须圆满地完成一门主要课程的学习. 任何专业在任何一个部门的要求不超过14个单元,总要求不超过16个单元(包括先决条件). 在系内专业, 超过14个单元的两个单元可以是系外课程或兼职课程. ballbet体育下载有40多个专业可供选择, 包括一个学生自己设计的专业, 自主设计专业. ballbet体育下载的学生可以完成双学位. 必须遵守以下规则:

这两个专业可以是传统系专业,也可以是跨学科专业和系专业,只要系专业不是跨学科专业的学科组成部分.

  • 这两个部门都必须批准这个选项.
  • 在任何情况下,专业内重叠的课程不得超过三门.
  • 学生在每个专业都必须有一个指导老师.
  • 学生必须完成所有的大学要求.
  • 完成的专业将记录在学生的正式成绩单上.

II. Completion of the Critical Perspectives requirements: Global Cultures (1 unit); Social Inequality (1 unit); Scientific Investigation of the Natural World (2 units, including at least one lab or field course); Quantitative Reasoning (1 unit). 课程可以满足多个指定(例如, 一门课程可能同时被指定为“社会不平等”和“全球文化”),但学生必须选择其中一个, 除了"定量推理,,这可能会与任何其他批判性视角需求一起实现. 半学分的课程和独立学习和阅读课程不计入批判性观点的要求.

批判视角:全球文化课程主要关注非西方社会的研究, 或者他们的某些方面, 包括通过对非西方语言的深入研究.

[2]批判视角:社会不平等课程主要集中于不平等如何——与国籍有关, 比赛, 种族, 性别, class, 和/或性——产生了, 复制, 有经验的, 和抵制. 他们批判性地分析社会和文化差异, 传统, 以及美国或全球被边缘化或被征服人口的经历, 调查的社会, 政治, 经济, 文化, 心理, 和/或历史进程塑造了这些人口的出现和地位. 这样做, 这些课程可以研究权力和统治的本质等问题, 政治经济, 社会正义运动, 身份的形成, 和/或文化艺术作品.

批判性视角:自然世界的科学调查增强了学生对自然世界和现代科学的核心方法的理解. 它为学生提供了探索更广阔的地球系统和宇宙的机会, 这是一个包括但不限于人类的研究领域. 在一个受科技影响的世界里, 见多识广的公民需要熟悉科学特有的独特思维方式,需要培养定量推理的技能. 这些课程将满足前一段的描述,并将完成以下的一些组合:

  • 明确指出科学方法的本质;
  • 给学生收集和分析科学数据的直接经验;
  • 强调定量推理的运用;
  • 介绍科学知识的基础和原理;
  • 提高科学素养.
  • 这两个单元中至少有一个必须具有重要的实验室或现场经验.

批判性观点:定量推理课程培养学生处理和解释数字数据的能力, 运用逻辑和符号分析解决各种问题, 和/或用数学或逻辑推理来模拟现象.

3. 两个(或同等的)大学水平的语言.

ballbet体育下载认为,学习一门语言给任何学生一个重要的文化差异的智力体验. 学生可以通过各种方式了解其他文化, 但我们认为,用另一种语言解释和表达个人的经验和文化价值观,对于提高国际意识和多元文化意识是必要的. 这一要求反映了一种信念,即人文教育不包括语言学习是不完整的. 学习一种母语以外的语言并不等同于获得一种实用的工具. 它是一种全面而直接地进入另一种文化的重要视角和独特运作方式的手段. 除了, 语言学习有助于学生理解语法, 提高词汇量, 并显著地支持一般的读写能力.

语言要求, 哪些课程可能不能在副修课程中完成, 可以通过两种方式实现:

  • ballbet体育下载提供的任何一种语言的两个单元.
  • 可接受的语言课程,在任何认可的学院或大学, 任何非英语语言, 相当于ballbet体育下载的两个语言单位, 如获教务处批准.

IV. 第一年的经验(FYE) -两个模块的课程,要求所有一年级的学生解决问题可能刺激辩论,包括批判性阅读, 有效的写作, 还有一个研究项目.

V. 2017年秋季入学的学生将获得FYE项目的写作评估. 在FYE课程中收到“需要作业”的写作评估的学生将至少完成一项写作强化或写作辅助作业(gs201, GS 257, 或gs260)课程之前,在校园的第四学期. (更多信息请参阅Writing Program部分.)

VI. 累积平均绩点(GPA)至少2.0.

7. 在其他院校修读的课程,注册主任办公室将给予同等的学分.

8. 所有学生必须完成32学分才有资格获得ballbet体育下载B.A. 学位. 那些有两个或两个以下单元的学生,完成他们的32个单元(在所有学院和专业要求),可以被允许参加毕业典礼,而不获得文凭. 这一政策没有任何例外,也没有任何诉求. 如下所述, 32个单位中必须有一个指定的数量, 在ballbet体育下载, 或者通过ballbet体育下载项目和交流, 包括ACM学期项目, 详细信息在本目录的其他地方.

以下规则适用于学术居住要求:

  • 第一学期进入ballbet体育下载的学生, 一年级学生必须在ballbet体育下载或ballbet体育下载完成24个单元的项目和交换, 包括ACM学期项目. 转学生需要在ballbet体育下载或ballbet体育下载完成至少16个单元的项目和交换, 包括ACM学期项目.
  • 所有ballbet体育下载的学生都被要求完成ballbet体育下载的最后8个单元, 除了参加ballbet体育下载项目和交流的学生, 包括ACM学期项目. 在ballbet体育下载完成16个单元的学生可以向副教务长的咨询委员会申请放弃8个单元规则中的最多4个单元.
  • 因为不同的院系对本专业有各自的住宿要求, 学生在校外学习本专业之前,应先咨询本专业. 这些政策不应该与关于大学宿舍的住宿生活政策相混淆.

IX. 在扩展的课程, 除非副教务长允许学生选修超限课程,否则学生每学期最多可选修一门扩展课程(半单元),一学年最多可选修一门扩展课程(一个单元).

X. 在每门辅修课程中, 学生每学期可以获得学位要求的四分之一单元. 学生每学期可以选修不超过三门的辅修课程,除非注册主任办公室允许超负荷学习. 在任何情况下,学生在普通教育学位要求中计算的附加学分不得超过两个单位.

程序

没有一个

定义

没有一个

报告一个问题 - 最后更新: 11/11/2021